厌学怎么办

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如何培养孩子的成长性思维!

       分类: 教育资讯 标签: 培养孩子,   来源:   作者: 2017-03-14 14:28:29

 所谓的成长性思维,可以简单地理解为用乐观积极的态度去面对各种问题、困难和挑战。这在美国很多学校被广泛应用。在斯坦福教育理念中,它是相对固定型思维的一种心智模式,被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一


研究表明,拥有成长型思维的孩子做事不易放弃,更能从过程中享受到乐趣,更容易寻求帮助,复原力更强,也就是更加坚毅。他们会更在意自己从一件事中是否真正学到了东西,而不仅仅是能够通过考试。


那么,如何训练孩子具备“成长型”的思维模式?

Carol Dweck教授研究发现,成长型思维模式显然是可以被教育和塑造的。不过,虽然它总有机会被改造,但是尽可能早点开始。

1、告诉孩子,努力和不断挑战难点能让他变得越来越聪明

科学已经证明,智商就如同肌肉一样,是可以被发展的。每一次挑战大脑舒适区(Comfort Zone)的极限去学习一些新的和有难度的东西,大脑神经元就会发展出新的连结,长此以往,人会变得越来越聪明。告诉孩子这一点,他一定会爱上这个信息。


2、多鼓励孩子积极地自我鼓励。从婴儿期就开始运用正确的“Praise称赞”技巧来塑造思维模式

我们常常听到父母这样称赞孩子-你好棒啊!你好聪明啊!你真是天才啊!宝宝最棒了!你好能干啊!-试图增强孩子的自尊自信。Carol Dweck教授经过超过15年的研究已经可以确定,称赞孩子的天赋与能力对孩子有害无益,完全不利于孩子幼小的思维模式的健康成长。


 

此研究发现:

根据孩子1-3岁时父母称赞他的方式,可以预言5年之后孩子的思维模式的发展状态、以及对挑战的渴望程度;

而根据孩子10岁时父母称赞他的方式,可以预言孩子今后一生的思维模式的发展状态、以及对挑战的渴望程度。

 

所以,尽可能早开始,虽然它总有机会被改造,但是尽可能早点开始。

 


3、运用“yet”这个词改造孩子的思维模式

Carol Dweck教授在芝加哥的一所高中得到启示,在那所学校考试不及格的孩子得到的分数不是一个意味着失败的名词(比如不合格、F),而是“not yet”(尚未达到)。这两者的意味完全不同。

 

如果你得到是”不合格“的评定,即意味着你被判断为失败者,你已没有进步的空间,你学习成长的大门被关上了;而“not yet”则意味着你已经行进在学习的轨道上,只是还没有到达终点而已。

 

所以,如果孩子说“我学不好数学”,请让他在句尾加上yet,意味着:你只是尚未学好数学而已;

 

如果孩子说“这个我做不了”,请让他在句尾加上yet,意味着:你只是现在还做不了,但你已经开始在学着如何做了;

 

如果孩子说“我试过了,但是不行”,请让他在句尾加上yet,意味着:你只是这一次不行,继续努力,下一次你会做得更好。

 

运用yet这个词,我们帮助孩子塑造这样的思维模式,即:学习是随着时间而变化的,而当前的挫折和失败只是学习曲线中会经历的正常过程而已。


4、教育成长型思维模式永远为时不晚

Carol Dweck教授对美国13所高中进行了一项聚焦差生的研究:

 

将这些孩子分为两组:

对照组的孩子,只是接受关于大脑运作知识的教育,比方如何能提高记忆力等等;


而实验组的孩子,则同时接受了关于成长型思维模式的在线课程。

 

3个月之后,实验组的孩子的学习成绩比对照组明显高出许多,并且随着时间的推移,两者之间的差距越来越大。

 

研究还发现,实验组的孩子在学校更待得住,更少逃课,更少参与校园暴力行为,并且今后能更好地适应大学学习。


带有僵固式思维模式(Fixed Mindset)的孩子,认为努力和困难让他们感到自己很蠢;而成长型思维模式(Growth Mindset)的孩子则认为努力和困难能创造新的神经元连结,能让大脑越来越聪明。

 

成长型思维模式(Growth Mindset)能使孩子:

- 拥抱学习和成长

- 理解努力对智力成长的作用

- 拥有面对挫折的良好适应能力


 

网页插图给孩子一个未来.jpg

 
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