厌学怎么办

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“厌学”同学的王者荣耀:归来,我的范儿
来自广东深圳的范同学(化名),进入青春期后由于父母忙于工作,疏于管理,孩子逐渐叛逆、厌学,“望子成龙”的父母忧心忡忡,特别是即将进入中考,“知子莫若父”,家长知道凭孩子目前学习状态,是很难考上理想的高中学校。 怎么办?“临渊羡鱼不如退而结网”,在经过反复纠结后,家长痛下决心:让孩子放弃今年中考,重读初三! 经过多方比较和实地考察,范同学来到舒博士教育。刚入学,任课教师发现该生喜欢偷懒,课堂不愿动笔,不愿深入思考问题,不愿配合老师,人际交往能力较差,课堂教学一问三不知,自信心不足,厌学情绪十[全文]
 
高考捷报:沉溺游戏到上一本线,高三少年在舒博的涅槃之路!
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【成功案例】高考捷报:沉溺游戏到上一本线,少年在舒博的涅槃之路!
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【长不大现象】17岁女孩,还要和爸爸睡觉
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高考状元真实身份公布:你的不上进,会带给孩子一生卑微
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孩子青春期的叛逆问题--父母怎样对待!

       分类: 教育资讯 标签: 青春期叛逆   来源:   作者: 2017-04-01 10:34:11

 处在青春期的孩子,他们主要的心理特征有:注重自我形象;寻求独立自主;重视朋辈的认同;对新事物感到好奇,勇于冒险尝试;充满理想和幻想;感情丰富,情绪易波动以及对性感到困惑[1]。其实,还有一个笼统且带有家长色彩的形容词被我们频发地使用,那就是叛逆。叛逆跟青春期这两个词总是形影不离,其中的原因究竟是什么呢?在接下来的文章中,作者将尝试从爱利克·霍姆伯格·埃里克森(Erik Homburger Erikson)的社会发展心理理论角度探究这个原因。

青春期:角色统合与角色混乱

在埃里克森看来,人的一生大致可分为八个阶段,每个阶段对应着不同的年龄层,心理特征,行为特征以及阶段性任务。通常来说,较为集中地体现青春期心理特征的群体是初高中生,他们的年龄介乎12至18岁左右。结合埃里克森的人生阶段分析,初高中生正处于第五个人生阶段,这个阶段的主题是角色统合与角色混乱;相应地,他们面临的阶段性任务是整合自身的身份与角色[2]。

简单来说,初高中生的人格正在快速发展,他们需要了解自身所附带的角色,并尝试去整合这些角色。例如,在家中,他的角色是哥哥,父母的孩子;在学校,他是学生,班上的课代表,学校的义工;在社会上,他是未成年人。他们需要将各色各样的角色集于一身,然而这并不是一个容易的过程。在角色整合过程中,角色之间会出现冲突;同时,这些冲突会在生活中以多种形式表现出来。在接下来的段落中,作者将用实例去呈现青春期的角色冲突及冲突在现实生活中的表现。

阿明的青春期冲突

阿明(化名)是一名高中生,成绩较差,有多次违反校规的记录,比如吸烟。在小学和初中的时候,阿明是个乖孩子,听父母的话,学习认真和遵守校规。升上高中以后,阿明的成绩每况愈下,作业经常是草草了事。在家里,他跟父母相处容易发生摩擦,更喜欢一个人呆在房间里。在作者看来,阿明并不是性情大变,而是正处在青春期。他逐渐意识到自己身上的角色,并重新检视这些角色。在家里,他是父母的孩子,父母照顾他和传授他生活上的经验。

同时,他还意识到自己正在成长,不再幼稚,希望父母能够与他商量并尊重他的决定。角色冲突随之出现,阿明一方面依赖父母的抚养和教导,另一方面寻求自身的独立和自主。在学校,他是学生,听老师讲课,完成作业和遵守校规是他要做到的。

他有自己的兴趣爱好,希望这些兴趣爱好能都得到充分发展。他一方面接受学校的教育和规章制度,另一方面盼望自身的兴趣爱好能够快速地发展,两者之间的冲突出现 。总而言之,处在青春期的阿明会表现出‘多变’的形象,对父母的依赖和抗拒并存,对学校的热爱及厌烦并存。
与青春期愉快地相处

与处在青春期的孩子相处并不是一件被动的事情,父母可以做的事情有很多。

第一,理解孩子正处于角色整合的阶段。孩子本人正在努力探索和整合自己的角色,多给他们一些时间和空间。

第二,给以孩子适当的指引。当孩子平静下来之后,结合事件,通过开放性问题启发孩子去反思。如有需要,由浅到深地引导孩子进行思考。

网页插图给孩子一个未来.jpg

 
学校环境 SCHOOL ENVIRONMENT