厌学怎么办

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初二,孩子“变差”高危期?

       分类: 教育资讯 标签: 舒博士,情绪,成绩下降   来源:舒博士   作者:舒博士 2017-12-13 17:34:06

 舒博士有话说

在整个初中,有几个节点是我们重点关注的,一般家长和孩子比较关注的就是入学考试和中考。

 

其实,还有一个决定孩子整个初中乃至以后的关键期,就是初二。因为这个时期的孩子,在生理和心理方面都有着极大的变化,一旦没有适应好,都可能带来极大的问题。

 

今天,舒博士带各位家长和孩子分享:如何应对高危期的初二?希望各位家长和同学都能从中受益

 

先来看看一个初二孩子的日记

我今年上初二,初一时成绩还是挺好的,虽然不算很努力,但都在十几名左右,最差也是30名,但是后面也有两次进步到前十啊!

 

可是从初二第二次月考后成绩就一直在退步......

 

从第9名到20名再到25名!是不是真的像他们说的那样,初二是分水岭?好的上去了,不好的就下去了......

 

现在准备期末考了,我一退再退,昨天老师找我谈话,本来我还对自己充满希望,但是被他这么一说,我越来越没信心了!

 

他说我学习没效率,没方法,没条理,这样学下去会越来越累。

 

他说从看我每次都是掐着秒进学校,可以看出我是个没有时间观念的人,叫我以后列张表做事.......

 

我知道,他说的是对的!我真的是个没有时间观念的人!

 

我总不能控制自己,想干什么就干什么,晚上回家之前本来是信誓旦旦的,说今晚一定要好好学习,结果第二天又去抄作业了。

 

我都对自己无语了,每天都是如此循环...

 

看了这位同学的日记,有没有觉得跟自己孩子的状态很像?初二是中考前关键的转折期,稍有不注意,就会对之后的整个学习产生巨大的影响。为什么小学和初一成绩很好,一到初二就下滑呢?

 

1

学习的逻辑思维还没有转化过来

小学是人的一生比较平稳的时期,一般不会出现大的问题。只要学习努力,听老师和家长的话,取得好的成绩并不太难。在小学时期,语数双百司空见惯,90分以下一般就算差成绩了。然而,就在这美好的背后,不少学生在小学时期就已经种下了初二分化的种子。

如:学习方式属于死记硬背的、凭小聪明但学习习惯不好的、知识面很窄等。

这种类型的分化不是智力分化,但会造成智力分化。不是学生不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题。


 


学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度。

 

对知识的简单应用是浅层次思维,进行抽象逻辑思维是深层次思维

 

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由形象思维为主,变成了抽象思维(逻辑思维)为主。

 

学生的思维准备在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了。

 2

初二是厌学情绪的高发期

很多家长不明白,孩子在小学和初一时,上学很听话,老师留的作业按时完成,家长嘱咐的话也听得进去,为什么一到了初二,孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业,并且对于家长叮嘱的一些话,也开始表现出了强烈的反抗情绪呢?

 

其实,开始厌学,表明他已经开始思索学习的意义了。如果他找不到自己为什么要学习的原因,那自然就不愿意坚持下去,就会厌学了。


 


低年级的时候,同学们的独立思维还没有形成,不会主动思考问题,所以,他们才会更多的依赖老师和家长,认为老师和家长说的话都是对的,都应该听。

 

升入初二以后,思维能力开始快速发展,并且有了独立思考问题的能力。遇到问题的时候,他们不再想先问爸妈怎么办,而是他自己会在心里想:这件事为什么会这样?我该怎么办?

 

放在学习上就变成了:我为什么要学习?学习不好又能怎么样?

 

 3

没有养成中考要求的学习习惯

对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

 

有一部分学生较聪明,在小学学得很轻松,所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。

 

他们错误地以为,取得好的成绩,原来如此简单,不认真不努力也可学好。养成了做事马虎,不求甚解,怕吃苦等不良习气。


 


但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的两倍。

 

这时,不努力是绝对学不好的。

 

由于学生刚进入初二,心理发展不成熟,对自己的认识不足,困难面前,找不出或不想找解决问题的方法,采取自我安慰,自我放弃。

 

又由于学习的长期性,需要学生坚持不懈地学习,但部分学生缺乏起码的意志和毅力,怕吃点苦,怕受点累,就产生应付的心态,造成学习不扎实,成绩下滑就是必然的了。


 

 

 

舒博士心理教育多年来致力于解决:

1.学习问题:厌学、无兴趣、无动力、无方法、成绩差、学习有欠账等;

2.行为问题:多动、感统失调、暴力倾向、过度肥胖,青春期叛逆等;

3.心理问题:早恋、上网无节制、自卑、自闭、自信心受挫、社交恐惧症、电子产品依赖症、青春期性心理紊乱等。现在越来越多的孩子存在着各种各样的心理问题,成为学习的重大障碍。有的内心非常脆弱,受一点点打击,就不读书、不上学;有的怕吃苦,贪玩,贪图享受,失去了理想和目标,逃避学习;有的自卑,没有信心,也不想上学,等等。

 

电话:4008000336 (舒博士特别助理)

 


网页插图给孩子一个未来.jpg

 
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